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《大秦:狱中给好友讲故事,我成护国国师?》中的人物设定很饱满,每一位人物都有自己出现的价值,推动了情节的发展,同时引出了赵高的故事,看点十足。《大秦:狱中给好友讲故事,我成护国国师?》这本连载中大秦:狱中给好友讲故事,我成护国国师?,余生,都市脑洞,都市小说目前更新到了最新章节第1508章 一切只能随风,已经写了272.5万字,喜欢看都市脑洞、都市 而且是都市、大佬小说的书友可以试试。

大秦:狱中给好友讲故事,我成护国国师?

作品介绍

《大秦:狱中给好友讲故事,我成护国国师?》小说是网络作者今年脱单的倾心力作,主角是赵高。主要讲述了:不久,狱卒拎着食盒匆忙赶来“小的参见陛下”狱卒放下食盒,向嬴政行礼紧接着又看到嬴阴嫚,吓了一跳作为黑冰台密探,狱卒当然认识这位备受宠爱的公主连忙行礼:“参见阳滋公主”哪怕对方身份是狱卒,嬴阴嫚也不认为他卑贱,以微笑回应突然琼鼻微微一动,闻到一阵香气香气的来源是食盒“里面装着什么?”牢房内,扶苏席地而坐,正在整理这两天做的笔记林然躺在床上,翘着二郎腿,轻轻哼着歌“吱呀”一声牢...

书友评价

造孽啊,小时候吃饭吃了上顿没下顿,长大了看书看了上章没下章。而且二猫还一句话卡在下章。看了镇妖关后。别的书都入不了眼了,咋办?二猫你要为我们负责啊 二猫哥,如果,我是说如果,如果可以,咱们能不能披上妖怪的皮去妖族搞事情??妖装人难,咱人装妖不比妖装人简单多了,起码很多妖的体型都比人大多了,里面挖空了人进去装个妖去妖族玩儿一圈,搞搞好(破坏)事儿,不是快乐?

徐二写的书还是挺不错的[赞][可爱]

要是烂尾了你知道书友会做什么的吧[奸笑]

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作品试读


扶苏激动之余,拿起酒樽舀了一杯酒,吨吨吨往下灌。

在酒精刺激下,人都有点飘。

然而,林然平淡的声音传来:

“那可太好了,君要臣死,臣不得不死,始皇帝送你九族上路,还能顺手把土地收走,完美。”

“噗~”

扶苏一口酒喷了出来。

……

与此同时。

隔壁的审讯室。

嬴政刚从宫中赶过来,屁股还没坐热,正好听到这句话。

一时间愣在那里。

“大胆!”

赵高厉声大喝:“敢侮辱陛下,当腰斩弃市。”

嬴政像看傻子一样,“朕没记错的话,林然的判决就是腰斩。”

好尴尬啊。

赵高反应很快,再次开口:“那就罪加一等,车裂,夷三族。”

嬴政微微眯起眼睛,眸中有冷光闪过,“你在教朕做事?”

“奴婢不敢。”

赵高后背霎时冒出冷汗,不敢与嬴政对视,慌忙请罪。

“奴婢听林然轻视陛下,一时气急才口不择言,请陛下恕罪。”

“下不为例。”

嬴政没有继续追究,心思全在林然说的话上面。

片刻后。

嬴政露出自信笑容。

“朕以为林先生不会犯错,现在看来也有犯糊涂的时候。”

“朕又不是什么恶人。”

“只要大秦稳定,百姓能过上好日子,朕委屈一点又算什么。”

“无偿分发土地给百姓,虽然是不劳而获,但只要监察力度跟上,就不会出大问题。”

一旁的赵高头点得飞快,“陛下为民谋福祉,林先生哪里知道陛下的胸襟。”

这话说到嬴政心坎里,嬴政看赵高都觉得顺眼不少。

见此,赵高眼珠子一转,又是一计上心头。

“奴婢有些耳背,刚刚好像听到林先生说,陛下会诛人九族。”

“简直是无稽之谈,陛下在位这么多年,就夷过两人三族,一个是嫪毐,一个是刺杀陛下的王齮。”

“看来林先生戾气很重,对陛下有很深的偏见啊。”

这话虽然有挑拨离间的嫌疑,但也不是没有道理。

嬴政闻言眉头微微一皱。

沉默良久后。

“是朕错了,”嬴政摇头叹息,“朕误会了林先生,将他当成坑蒙拐骗的方士,险些错过一位大贤。”

“朕应不应该……算了,现在还不是时候。”

说完,嬴政又是一声叹息。

赵高脸上风轻云淡,心中翻起滔天巨浪。

看嬴政这个意思,一旦林然出来,地位绝对不低。

甚至有可能超过自己。

先是扶苏,现在又是嬴政,林然又不是绝世美女,至于都他当成宝吗?

我赵高也不差啊!

在赵高愤愤不平的时候,隔壁牢房的扶苏同样不平静。

辛辛苦苦总结的心得,被林然批的一文不值,还和九族快乐扯上关系。

“林先生,您要做什么?”

“快住手。”

扶苏突然惊呼,伸出手去阻拦。

只见林然卷起竹简,往正在燃烧的柴火里一丢。

竹简边缘迅速泛黄,然后卷起,继而开始炭化,化为熊熊火焰。

“我……我的心得。”

扶苏手顿在半空,心碎了一地。

“空洞无物,你这篇心得最大的作用是烧了取暖。”林然望着火焰,眼中映照着火苗。

“给你一个提示,私有制行不通,需要另辟蹊径。”

话说到这个份上,几乎是把答案往扶苏脑子里揣。

扶苏并不笨,只是受到时代的局限性,想法不够先进。

经过点拨,扶苏幡然醒悟:“先生的意思是,推行公有制?”

“对了一半。”

林然竖起一根手指,“公有制是生产资料归人民所有。”

“别说以大秦的国情做不到,千百年后一样很难做到。”

“你说得很近了,再想想。”

此刻,林然就像一位老师,引导小学生思考问题。

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